基于“新工科”培养目标的建环专业课程考核改革实践——以《建筑设备CAD制图》课程为例

作者：刘小波; 石尔; 余涛

来源：教育现代化, 2019, 6(51): 77-81.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.51.028

• 新工科
• 课程考核
• 多元化
• 实践

传统考核方式过于注重理论知识,不符合"新工科"对学生工程实践能力培养的要求。本文以《建筑设备CAD制图》课程为例,通过课程考核改革,建立多元化课程考核方式和方法,较好地提升学生学习的主动性和积极性,增强学生的实践能力。

• 单位
  长沙理工大学