聚焦育人实效 打造星级团队——“双减”背景下的班主任专业成长共同体建设探索

作者：曾静

来源：中小学校长, 2022, (06): 18-20.

• 班主任
• 专业发展
• 成长共同体建设

针对“双减”背景下班主任工作中存在的教育管理方面的问题，为了提升班主任专业素养，提高解决实际问题的能力，我们开展了与班主任专业成长相关的调查研究，根据调研结果分析确定班主任专业发展的增长点，并成立班主任工作坊，探索班主任专业成长共同体建设的实践路径。