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摘要
通过学情调查，发现大学生对高校创新创业教育存在诸多困惑。认知是思维和行为的先导，只有帮助学生厘清这些基本问题，才能提高创新创业教育的质量。系统梳理了学生视角下“为什么要学习创新创业，大学生创什么业，大学生如何创业，高校教师能否教创业，创新创业课程教什么、怎么教”这六大高校创新创业教育的基本问题。
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通过学情调查，发现大学生对高校创新创业教育存在诸多困惑。认知是思维和行为的先导，只有帮助学生厘清这些基本问题，才能提高创新创业教育的质量。系统梳理了学生视角下“为什么要学习创新创业，大学生创什么业，大学生如何创业，高校教师能否教创业，创新创业课程教什么、怎么教”这六大高校创新创业教育的基本问题。
