<正>在阅读教学中,准确理解语境中的词汇义,是读懂、读深文章的必由之路;创设积极的语文实践活动,通过经典作品的学习,既给学生自我语言表达提供借鉴,又使学生通过对经典的模仿,习得言语风格、构思谋篇等规律方法。语言撬动思维,思维关照语言,二者相辅相成,而积极的语言实践活动是连接两者的桥梁与媒介。因此,教师要抓住语境中词语的意义,创设积极的语言实践活动,辨析语言,激活思维,引领学生向文本更深处漫溯,让其通过"一篇"的学习,领悟"一类"的特点,指导"类似"的
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