<正>一、问题提出初中数学教学,尤其是七年级教材每章初始几课时的教学,常有这样的现象:教材内容少且简单,教师能在十几分钟内轻松"完成"教学任务,却也觉得寡淡无味.究其原因,是这些教师缺少对教材和教学内容的深入研究和思考,对出现的新概念,快速灌输,然后进行大量机械重复习题训练.一节课下来,学生只学会了机械模仿,对于"新概念是什么?为什么要学?怎样学"这一系列该深度思考的问题,学生一概不知.如何丰实文本,使概念教学更加厚重?深度学习是
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