在初中教学阶段,教学内容难度在逐渐增加。相较于小学而言,初中知识需要学生在教师讲解之后,进行自我理解,如果没法充分理解,就很难提升自身成绩。因此,在教学过程中,很多初中生因为无法理解知识含义,又不愿意与教师沟通,导致成绩不断退步,最终成为班级中的学困生。但作为人民教师,初中班主任不能放任这些学困生不管,而是要以同样的标准要求他们,让他们通过教师的帮助及自身的努力,以学困生的姿态去提高自身成绩,为后期进入更高阶段的教学打下坚实基础。
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