通过语文阅读教学,小学生可以沉淀下更多的语言信息知识,填充自己的语言知识库。借助阅读的形式还可以强化学生的阅读想象力。但是教师不能将阅读局限于课内,要有效地将课内外阅读结合起来,从多个方面促使学生不断地汲取知识信息,激发学生的语文潜能。在此,本文基于一定的课内外阅读实践,从"课前选择相关课外材料进行一定预习""课中整合群文以强化课内阅读深度""课后延伸阅读来巩固学习效果"三个方面出发来进行了一定的研究,希望能够为广大教师提供一定的参考。
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