语文是一门工具性与人文性相统一的学科,其工具性意味着语文知识是能应用在生活之中,帮助人们解决实际问题的,其人文性则是能通过语文学习有效培养学生形成正确的三观。初中阶段的学生正处于其三观形成的关键期,而在此阶段的学生自由意识强烈,情绪敏感且不稳定,要想保证语文教学质量,潜移默化地提升学生语文素养,需要教师激发学生的学习主动性,为此,教师可以借助生活化教学方法进行语文教学,拉近语文与学生之间的距离,降低学生学习的心理压力。
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