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摘要
中国地域文化丰富多彩，且涵盖性广，而地域音乐文化更是凝聚着地方人民对生活的美好夙愿，具有较高的育人价值。将地域文化融入高职音乐课堂中，不仅能够提升学生的音乐赏析能力，培养学生学习音乐的兴趣，还能传承中华地域文化，培养学生的民族情怀，引导学生感受独特的文化魅力。因此，高职音乐教师应重视将地域文化与音乐教学相融合，加强自身地域文化的学习，创新高职地域音乐教学模式，注重传统民族音乐文化的挖掘与应用，开展地域音乐乐理实践活动，以此提高学生学习地域音乐的兴趣，提高学生对音乐课程的重视度，进而促使学生多元化发展。
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单位长江职业学院
