基于“‘四层四环’综合教学模式”的课堂问题设计——以“酸碱中和滴定（第一课时）”为例

作者：林增辉

来源：化学教与学, 2021, (17): 48-50.

• 学科素养
• 四层四环
• 课堂问题
• 实验教学

基于“‘四层四环’综合教学模式”，深入分析教学内容，分析学生的理解层次，以发展学生化学学科核心素养为导向，设计课堂问题，以问题情境为线索，展开课堂教学，落实教学目标。并基于教学实践，提出应加强实验教学，科学设计课堂问题的建议。