雨课堂结合形成性评价在《儿童少年卫生学》教学中的应用

作者：陈珍; 雍娴婷; 阿斯木古丽·克力木; 李榕^*

来源：疾病预防控制通报, 2021, 36(04): 88-94.

DOI：10.13215/j.cnki.jbyfkztb.2103026

• 形成性评价
• 雨课堂
• 教学方法改革

目的探讨实施雨课堂结合形成性评价在预防医学专业《儿童少年卫生学》教学中的实践应用,为教学方法改革提供依据。方法 2020年对新疆某医科大学2016级预防医学专业《儿童少年卫生学》课程开展形成性评价,将应用雨课堂结合形成性评价考核方式的2016级学生作为实验组,该组考核包括记分作业、PPT小组讲演和文献汇报、实验作业、课前小测及期中成绩5个部分;以应用终结性评价考核的2014级预防医学专业学生为对照组;通过分析平均成绩、优秀率、形成性评价成绩与期末成绩的相关性评估形成性评价的实施效果。结果 2014-2班与2016-1班(t=-4.207)、2016-2班(t=-3.348)的平均成绩差异有统计学意义(P<0.05),2014-2班(38.81%)与2016-1班(65.38%)优秀率差异有统计学意义(χ2=6.530,P<0.05);2016-2班形成性评价成绩与期末成绩之间呈正相关(r=0.609,P<0.05)。结论在《儿童少年卫生学》教学中应用雨课堂结合形成性评价,对提高学生学习效果有积极促进作用。

• 单位
  新疆医科大学; 公共卫生学院