初中数学“木杆平衡”的学习活动设计初探

作者：沈丽婧

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (21): 81.

• 乐学课堂
• 活动设计

参加江苏省规划课题《追求乐学境界:初中课堂学习活动设计的研究》的研究,笔者结合初中数学教学实际,研发了乐学课堂的数学实验活动课《木杆平衡与性质探究》,学生参与热情高,发现、猜想并验证结论后进行了性质的初步运用,教学效果很好。下面整理该课教学教学设计,并给出教学立意与教后思考,提供研究。