本文从学生发展的需要思考超纲的意义;从一题多解中思考超纲和不超纲;理解超纲知识的价值,进而思考面对不同学生度的把握;结合具体题目理解超纲知识和必备知识的相互替代性及解题层面的优越性;理解超纲知识和数学思想、能力的互补.
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