从增强教研活动的有效性谈如何提高教师的教研能力——以义务教育阶段道德与法治课程为例

作者：李月云

来源：内蒙古教育, 2022, (04): 56-60.

• 道德与法治
• 教师
• 教研能力

我国新课改的不断深入,不仅是我国基础教育事业发展的必然趋势,也是实现课堂教学民主开放的探索过程。基于此,本文先说明教研活动的基本内涵,再分析义务教育阶段道德与法治课程在教研中存在的问题,最后针对这些问题提出可行性建议,以期提高该课程教研活动的有效性。