<正>《义务教育语文课程标准》加大了文言文的比重,但古诗文由于时间久远,不仅在内容上脱离学生生活实际,其语言文字上的意义用法及语法结构跟现代汉语相差甚远。因此,对大多数听障生而言,古诗文学得十分艰涩,对原本内涵丰富、意蕴优美的古诗文丝毫不感兴趣。如何提高学生对古诗文的学习兴趣呢?对于客家方言地区的学生,借助客家方言的学习,可以达到事半功倍的学习效果。一、用客家方言吟诵,感受古诗文的音乐美
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