语文教学的“多”与“少”

作者：吴国林

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2021, (02): 75-77.

• 教学环节
• 教学内容
• 课堂提问
• 辩证关系

教学环节、教学内容、课堂提问犹如语文教学的"三驾马车"。驾驭这"三驾马车"的关键是处理好三者的"多"与"少"。教学环节不是多多益善,而应聚焦重点,去粗存精,精心安排两三个环节;教学内容不宜过多,而应着眼于精要、关键和具有可生成性的知识与技能;课堂提问多不得,但"大问"与"巧问"不能少。