当前随着教育改革的进一步深化,需要对各阶段的教育工作积极优化,通过创新措施和模式的应用提升综合教育水平。小学低年段的班级管理工作中,受到各层面因素影响,在落实管理举措的时候就要注重因地制宜,结合不同的情况采取不同的管理举措。基于此,先就小学低年段回汉混合班和谐班级特征以及班主任的定位简要阐述,然后从理论层面对回汉混合班和谐班级的构建策略进行研究,希望能为实际工作的开展带来一定的积极启示。
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