学区制改革的区域探索——以北京市东城区为例

作者：张瑞海

来源：上海教育科研, 2018, (02): 15-19.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2018.02.004

• 学区制管理
• 集团化办学
• 义务教育
• 均衡发展

本文以北京市东城区为例,分析了东城区学区制改革的由来和动因,介绍了东城区学区制改革的主要目标和举措,总结了东城区学区制改革的突出特点,报告了东城区"盟贯带团"改革的实践探索与评估监测结果,提出了对学区制改革的几点思考。指出学区制管理的要义在于多元共商共治,集团化办学需要控制适度规模,推行学区化管理和集团化办学需要因地制宜,并需要保持必要的警惕和内省。