“五育并举”视域下“融合教育”的中国智慧——从“有教无类”到“随班就读”再到“走班选读”

作者：孟万金; 张冲; 姚茹^*

来源：教育理论与实践, 2023, 43(07): 8-12.

• 五育并举
• 融合教育
• 中国智慧
• 有教无类
• 随班就读
• 走班选读

落实立德树人根本任务重在“五育并举”。立足新时代“五育并举”追求全体学生全面发展的新高度、从公平和质量历史新方位认识的视角，审视联合国教科文组织1994年的《萨拉曼卡宣言》和2015年的《教育2030行动框架》中提出的“融合教育”，不难发现，我国两千多年前提出的“有教无类”饱含宝贵的“融合教育”智慧，堪称世界“融合教育”思想的源头；当代我国“随班就读”的成功经验开创了世界“融合教育”的中国模式；未来“走班选读”的前瞻谋划将为人类命运共同体理念下的世界“融合教育”创新发展提供中国方案，彰显中国气派。

• 单位
  中国教育科学研究院