随着社会的发展与医疗模式的转变,世界各国的医学教育都普遍开始重视医学人文素质教育,但效果却并不甚理想。PBL作为一种具有"人文性"的情境互动实践教学模式,天然与医学人文素质教育的目标相契合。基于此,该文将PBL引入医学人文素质教育,形成新的整合模式与机制,以期解决医学人文素质教育"量"与"质"难以平衡,教育效果不高的困境。
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