在小学阶段，为了让学生数学学习得到更好的发展，教师应以经验总结和案例分析为主要研究方法，把课堂还给学生，让学生体验成功，培养学生的学习能力和自信心。对此，通过研究构建基于深度学习的本真课堂的价值，从“真目标”“真情境”“真探究”“真评价”四个方面入手，探究基于深度学习的小学数学本真课堂教学策略，以期提升小学数学课堂教学的有效性，促使学生深度学习，使他们形成良好的数学核心素养，从而获得全方位的发展。
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