幼儿“生活化数学”的实践探索

作者：王璐

来源：好家长, 2018, (88): 45.

• 幼儿教育
• 生活化数学
• 数学教育
• 实践探究

数学学科具有鲜明的抽象性特征,对幼儿的逻辑思维要求较高。幼儿数学的开展强调贴合幼儿生活经验、符合幼儿成长轨迹,凡是幼儿感兴趣的、需要的,特别是在生活中随处可见的数学问题,都应及时列入数学教学范畴中来。本文就幼儿生活化数学教学的实践提出了几点参考意见,以供参考,促进幼儿数学教学的顺利开展。

• 单位
  扬州大学