小学英语课堂评价存在的问题及其对策

作者：樊彦清; 田小芳; 马凤兰; 马晶; 樊小娟

来源：西部素质教育, 2019, 5(09): 233-234.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201909137

• 小学英语
• 课堂评价
• 评价主体

为了提升小学英语课堂教学效率和质量,激发学生的学习兴趣,文章论述了小学英语课堂评价存在的问题及其对策,首先从评价主体层面阐述了评价主体单一的问题,并提出对策;然后从评价内容层面阐述了评价缺乏层次性的问题,并提出对策;最后从评价语层面阐述了评价语单一的问题,并提出对策。