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摘要
实践教学环节质量是影响教育硕士实践能力水平的重要因素。为探究教育硕士的实践教学模式与教学效果之间的关系,抽取34名教育硕士和10名校外导师以访谈的形式进行调查。研究表明,教育硕士对当前的实践教学模式基本满意,但教学中仍存在教学方式单一、缺乏案例教学、校外导师指导力度不足等问题。因此,应从丰富教学方法、建立学习共同体、加强校外导师管理监督机制等方面采取对策,以提高教育硕士课程实践教学效果,提升教育硕士培养质量。
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单位教育科学学院; 陕西理工大学
