小学数学“尺规作图”的学理意蕴与教学路径

作者：朱国荣; 朱术磊

来源：教学月刊小学版(数学), 2022, Z2: 32-35.

• 尺规作图
• 学理意蕴
• 教学路径
• 几何直观

尺规作图是“2022年版课标”小学“图形与几何”领域中的新增内容，是提高学生动手操作能力、发展学生几何直观的重要载体。只有厘清尺规作图的学理意蕴，明晰尺规作图的教学路径，才能准确把握尺规作图的教学价值，引导学生在尺规作图相关内容的探究、学习中，掌握知识技能，发展几何直观，培养空间观念。

• 单位
  教育学院