文章旨在基于意义的语音教学活动来培养英语专业学生语音意识,通过运用课堂观察、问卷、访谈以及测试等研究工具将学生分为实验班和对照班两组,分别实施了传统的英语语音教学模式和基于意义的语音教学模式。研究结果显示:基于意义的语音活动显著地提高了学生的语音意识,有效激发了学生的语音学习兴趣,提升了学生对语音的实际运用能力和自信心。
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