随着教育改革步伐加快，各学科都提出有效的教学策略，立志于在执行“双减”政策的基础上，稳步提升教学质量，帮助每一名初中生获得更佳的学习效果。通过研究发现，当前学生因学习习惯、认知能力以及思维的培养程度不同，其学习能力也存在很大的差异，在同样的教学模式下，呈现不同的学习效果。为使学生可以实现全面发展，初中语文教师需要重视运用差异化教学法，针对不同的学生制订不同的教学方案，推动语文教学效率稳步提升。
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