<正>海量阅读之勃发兴盛,盖因其对自身教学所遭遇的处境有醒觉的认知与剖解,对语文教学的历史沿革与精神现象有一定的梳理与分析,对本学科的发展有较为精准的定位与引领,当然,其探索势必要置放于特定的学科坐标与所处时代的具体语境中加以践履与完善。海量阅读之存在与发展,可谓掌声与质疑并存,共鸣者自知其中三昧,而质疑者各执一词,观今日学校之教,可知其因由——学校教给孩子
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