工科高校英语ESP线上线下教学融合研究

作者：寇培宇; 刘昕

来源：黑龙江工程学院学报, 2021, 35(06): 62-66.

DOI：10.19352/j.cnki.issn1671-4679.2021.06.011

• SPOC
• 英语ESP
• 线上教学
• 线下教学

传统课堂(线下)英语ESP教学因受时空限制,在课后练习、反馈调整等教学环节上都无法令人满意。为提升ESP教学效果,工科高校推行对现有慕课适当修改的异步SPOC或教师自行录制的SPOC意义重大。基于产出导向法(POA)的ESP教学体系设计结合了工科学生的学习特点,突出工科外语的教学特点,对"驱动—促成—评价"教学环节进行优化、整合,结合线上线下教学优势,并凸显教学目标的可视性,促成环节的递进性及评价环节的时效性和多元性。从长远来看,不仅能提升大学英语ESP的教学水平,也促进以信息技术改革大学英语教学的全新理念发展。

• 单位
  黑龙江工程学院