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摘要
小学英语教师课堂话语作为教师在课堂上组织和实施教学时所使用的语言,一直贯穿于课堂教学过程的始末。英语教师的课堂话语,既是以英语课堂教学手段的主要形式而存在,又是以学生可输入性学习语言的教学内容而存在。英语教师课堂话语的双重性作用,决定了英语教师课堂话语使用的重要性,而小学英语课堂上的师生互动主要通过话语来实现,课堂互动是学习、使用语言的重要方式。本文将围绕如何运用有效性策略提高小学英语教师课堂话语的互动性,从而促进教学的进一步发展,提高语言教学的有效性。
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单位河源市第三小学
