利用主题图辅助小学数学教学初探

作者：康小强

来源：学周刊, 2020, (18): 99-100.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.049

• 主题图
• 小学数学
• 思维能力

小学数学学科有一定的抽象性,且需要学生具有一定的逻辑思维能力。学生是课堂教学的主体,要想优化教师的教学效果,需要结合学生实际情况,采取灵活多样的教学形式辅助学生进行学习,主题图能够给学生更加直观地呈现所学,且生动活泼,在激发学生兴趣的同时,也能够引导学生开展有效思维,从而更深入地投入到数学学习中,培养学生的数学学科素养。