《高分子材料改性》的“双课堂双学分”教学模式初探

作者：冉诗雅; 夏文来; 聂迎娉; 王炳涛; 郭正虹; 方征平

来源：高分子通报, 2021, (07): 90-93.

DOI：10.14028/j.cnki.1003-3726.2021.07.012

• 双课堂双学分
• 高分子材料改性
• 教学模式

"双课堂双学分"教学模式是指围绕课程目标,在第一课堂教学基础上,增设第二课堂实践内容。学生修习本课程,能同时获得教学大纲要求的第一课堂学分和第二课堂学分。本文在分析《高分子材料改性》的课程特点的基础上,将原有"教师单向输出"的教学模式转换为"以课程主题为目标导向,教师讲授和学生实践并行"的教学模式,率先将《高分子材料改性》加入"双课堂双学分"课程清单,并通过"阻燃改性"和"增强改性"课程环节的阐述详细说明了此种教学模式的特点。