小学数学情境及其有效创设

作者：张玉彩

来源：新课程, 2022, (12): 130-131.

<正>情境教学法最初是由英国应用语言学家提出的,主要是指教师有目的性地创设具有丰富情绪色彩的形象化的生动且有趣味性和吸引力的场景,能够有效地带动学生的态度,有效激发学生情感和思想的科学有效的教学方法,并且这种情境教学方法可以适用于课内,也可以适用于课外教学。对于新时期的小学生来说,能够更好地符合他们的年龄特点和学习规律,并且也充分地满足各个层级小学生的真实学习需求。