互动式自我管理教育对妊娠期糖尿病患者血糖、认知功能及生活质量的影响

作者：李萍; 闫敏; 周璐璐

来源：齐鲁护理杂志, 2022, 28(15): 136-138.

• 自我管理教育
• 互动式
• 妊娠期糖尿病
• 血糖
• 认知功能

目的：探讨互动式自我管理教育对妊娠期糖尿病患者血糖、认知功能及生活质量的影响。方法：选择2020年2月1日～2021年5月31日收治的规律进行产检的80例孕妇作为研究对象，根据第一次就诊时门诊号的不同分为观察组和对照组，奇数40例为对照组，采用常规自我管理模式，偶数40例为观察组，采用互动式自我管理教育模式；比较两组护理后的血糖控制情况[包括空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)及糖化血红蛋白(HbA1c)]、认知功能[采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]。结果：观察组FBG、2 hPBG、HbA1c水平均低于对照组(P<0.05,P<0.01),认知功能优良率高于对照组(P<0.05)、SF-36中生理职能、精神、生理功能、社会功能维度得分均高于对照组(P<0.01)。结论：对妊娠期糖尿病患者采用互动式自我管理教育，可提升患者对疾病的认知和积极性及自我管理能力，进一步提高患者的血糖控制水平及生活质量。

• 单位
  南京鼓楼医院