在小学语文教学活动中，阅读是非常重要的组成部分，对学生语文学科核心素养的提升发挥着支撑性的作用。学生必须通过有效的阅读实现对课文等学习资源的理解和吸收，完成认知的构建，借助阅读收获越来越高质量的语言文字应用。而在阅读教学中，批注式阅读发挥着相比传统阅读模式更大的作用，比较适合小学生阅读能力的特点及发展规律。本文以小学高年级的语文阅读活动为切入点，对批注式阅读策略的应用展开研究讨论，供广大同仁参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
