新工科背景下人工智能课程教学改革与实践

作者：游晓明

来源：福建电脑, 2019, 35(01): 62.

DOI：10.16707/j.cnki.fjpc.2019.01.029

• 新工科
• 课程改革
• 创新能力

本文探讨新工科思维的数据科学与大数据技术专业课程群建设改革与实践,作为一种新型交叉学科,人工智能发展迅速,融合率高,随着研究进程的进行,正不断涌现出新的理论和新的问题。通过探讨人工智能课程教学模式改革与实践,启发学生对数据科学与大数据技术专业的兴趣,培养学生知识创新和技术创新能力。

• 单位
  上海工程技术大学