<正>结构化师资团队建设是职业教育"三教"改革的关键,也是高水平专业群建设的有力保障,本文主要结合重庆工商学校(以下简称我校)现代学徒制和高水平专业群建设实际,从结构化师资团队的组成结构、主要任务以及管理机制进行了阐述,为区域同类院校结构化师资团队建设提供参考。职业院校应充分发挥教师"第一资源"核心作用,深化教师管理领域的综合改革,进一步完善教师分类管理和培育体制机制,加强高水平领军人才培育,
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