教师发展应走向“角色化”

作者：金一民

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2023, (05): 1.

<正>大凡教师培养，每一所学校都有统一的发展目标、内容措施和评价方式。事实上，对于不同年龄、不同特点和不同能力结构的教师而言，面对同一要求、同一时间段，达到同一水平是不现实的。教师的发展要从“统一性”走向“角色化”。