由于计量经济学具有"理"和"文"的双重特性,所以如何实现教学中的"形"和"神"的内在统一,是提高计量经济学教学质量和教学效果所要解决的关键问题。在初级计量经济学教学中,关键是要正确地处理好计量经济学的整体知识体系与具体的核心知识点之间的关系,以及计量经济学的数理形式表达与其经济内涵表述的内在融合问题,它们体现了计量经济学教学中的"形"和"神"的内在统一的关系。
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