工作家庭促进如何影响乡村教师的留岗意愿——情感承诺和工作投入的链式中介作用

作者：王钰彪; 侯春笑; 田爱丽

来源：基础教育, 2021, 18(06): 28-39.

DOI：10.3969/j.issn.1005-2232.2021.06.002

• 工作家庭促进
• 留岗意愿
• 情感承诺
• 工作投入
• 乡村教师

如何激发乡村教师的留岗意愿,促使其建构乡村任教的理想图景,已成为推进乡村教育高质量发展,乃至乡村振兴的重要议题之一。本研究基于2724份调查数据,采用量化分析方法探讨了工作家庭促进对乡村教师留岗意愿的影响机制,以及情感承诺和工作投入在两者关系间的链式中介效应。研究发现,乡村教师留岗意愿处于中等偏上水平;工作促进家庭对留岗意愿具有显著的直接和间接效应;家庭促进工作对留岗意愿只具有显著的间接效应。在间接效应中,工作家庭促进分别通过三条路径间接影响乡村教师留岗意愿,即情感承诺、工作投入的独立中介作用,以及两者的链式中介作用。为增强乡村教师留岗意愿,研究从资源投注、人文关注、动机倾注三个方面提出了相关建议。

• 单位
  华东师范大学