小学数学课堂教学中感悟模型思想的策略研究

作者：刘海燕

来源：当代家庭教育, 2019, (18): 5.

• 意义建构
• 小学数学
• 数学模型
• 模型思想

数学的过程和数学知识的较高水平,在抽象和雕刻方法。学生只能通过掌握的合作与交流数学思想。通过集群抽象,原型灵感,象征性的总结,学生们被引导到构建数学模型,促进学生掌握数学模型的精髓,从而养成良好的学习习惯。