<正>视力障碍学生由于先天性的缺陷，在小学英语的学习过程中面临一定的困难。因此，需要应用缺陷补偿教学，进而在学生的其他感官调动下实现感性认知教学。一、视障学生在小学英语学习中的困难由于有视力障碍的缺陷，因此这部分学生对世界的认知存在一定的局限性，难以在更加广阔的范围当中学习、活动与感知。基于实际来讲，在教学当中，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
