成果导向教育理念指导下中国地域文化融入高校英语课程建设的实践研究——以徐州地域文化故事双语课程为例

作者：盛慧

来源：开封文化艺术职业学院学报, 2020, 40(11): 68-70.

• 成果导向教育
• 地域文化
• 英语课程建设

当前高校英语教学存在着目标语文化单向交流、中国文化教学薄弱的情况,如何在OBE理念指导下将中国地域文化融入高校英语课程建设是值得思考的问题。以徐州幼儿师范高等专科学校为样本,开展中国地域文化英语特色课程建设,旨在为地域文化融入高校英语教学提供思路与建议。

• 单位
  徐州幼儿师范高等专科学校