作为大学物理教育的重要组成部分,物理思想和方法教育能有效培育学生的终身学习能力。基于此,探讨了如何激发学生发现物理思想和方法的意识,阐述了物理思想和方法的判断原则,并以归纳法教学为例,建构了"还原"、"显化"和"再生"三个教学实践环节。这不仅使学生获得方法论上的收获,也体现了"以学为中心"的教育理念。
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