以动作技能学习阶段理论为指导，统计和分析新人教版和新粤教版高中物理教材中涉及打点计时器使用的实验内容，分析表明两版教材关于打点计时器的实验内容在整体编排上都符合动作技能发展的三个阶段，并各有优势，最后基于分析结果并根据动作技能发展的三个阶段提出了三点教材使用建议。
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