陶行知生活教育思想内涵具有宏观和微观两层含义,宏观层面主要指具有改革精神和创造意识,微观层面主要指密切联系生活的教育方法。它的主要特征:抓住了教育本质,体现"学生的学习是教育的逻辑起点"教育的基本规定;知行合一是对马克思主义哲学认识论的完整运用;师生关系的论述符合学生主体-教师主导的辩证关系。可以从政策变革、师德师风建设、学生自主学习、"五育"并举等方面提供借鉴与启示。
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