长期以来,中医药院校以基础学科教育为核心的教学模式占据着主导地位,对大学生综合素质的提高具有良好的促进作用,但难以满足社会对具有实践操作能力、专业技术能力和创新思维能力人才的需求。科研素养是培养大学生自我提出问题、分析问题、解决问题的能力,养成方式包括科研兴趣养成、创新意识养成和实践能力养成。文章就中医药院校学生创新思维、动手能力和兴趣培养等科研素养的"养成式"教育进行探讨。
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