从时间与时机层次探究小学语文课堂留白运用策略

作者：程旭辉

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (12): 14.

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"教学留白"即教学过程中为学生留出一定的时间与空间,让其自己思考,启迪思维,提升能力。本文从时间层面与时机层次入手,在小学语文课堂中实施留白策略,增加学生的思考空间与互动机会,深入思考问题。旨在通过此提升语文课堂教学质量。