高中物理核心素养下的HPS实验教学实践——以“焦耳定律”的定性到定量实验教学为例

作者：彭欢高

来源：中学理科园地, 2022, 18(05): 84-86.

• HPS,焦耳定律
• 定性
• 定量
• 核心素养

教师利用HPS模式的教学，以科学史的发展为主线，从定性实验到定量实验，与学生共同研究高中物理中的“焦耳定律”，在带领学生重走科学发展之路的同时，又全面地培养了学生的物理学科核心素养。

• 单位
  厦门大学