在深度思维中追寻数学本质

作者：李艾娣

来源：学苑教育, 2022, (15): 67-71.

• 小学数学
• 深度学习
• 思维发展

教师要引导学生经历比较分析、整体关照、类比推理、批判质疑等活动，帮助他们打破思维定势、建构知识关联，从而能把握数学知识的本质，促进多向思维的发展，建立完善的知识网络，更加精准地理解学习内容。